03 Nov Теория решения изобретательских задач ТРИЗ

Как сделать так, чтобы кукла взлетела, но стоила, в итоге, не как самолет? Решаются такие противоречия на основе оценки ресурсов — рассматриваются все варианты и выбирается наименее затратный со всех точек зрения путь. Для решения масштабных проблем применяется адаптация ТРИЗ для бизнеса — с более 30 инструментами для анализа проблемной ситуации, выявления противоречий, их разрешения и оценки полученных решений. Основным предназначением методов ТРИЗ, как считает Альтшуллер, является содействие ученым-изобретателям в поиске решения творческих задач в любой сфере знаний. Теория дает возможность найти ответы на многие нестандартные вопросы. ТРИЗ представляет собой комплекс методов, призванных совершенствовать технические системы.

Компания получает инструмент, внедрение которого в бизнес-процессы дает прогнозируемый экономический эффект. Это позволяет не только получить конкурентное преимущество в конкретный момент, но и стать лидером рынка в своем сегменте, получив статус самой инновационной компании на рынке. Базовый слой – это те знания, которыми владеет управленец, чтобы работать внутри своего предмета (категория 1). Однако их недостаточно для решения сложных задач, имеющих множественные противоречия.

В ТРИЗ часто ставится задача, как упростить измерение или диагностику объекта. Чтобы разнообразить и улучшить методику, в дальнейшем были разработаны специальные игры для развития мышления. «Креатив-бой» придумали педагог и специалист по ТРИЗ Анатолий Гин и кандидат физико-математических наук, изобретатель Александр Кавтрев. А в 80-х была создана ТРИЗ-педагогика, которая представляла собой систему по развитию детей школьного и дошкольного возрастов. Методы классической ТРИЗ были применены в рамках традиционной системы образования, и результат оказался положительным — учебный материал усваивался детьми проще и с большим энтузиазмом. В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения.

Принцип «наоборот»

Это нестыковка желаний и возможностей или двух характеристик одной задачи («нужно сделать легкий, но при этом прочный продукт»). Именно наличие противоречий делает задачу уникальной, превращает ее в сложную или изобретательскую (требующую инноваций для решения). Отметим лишь, что их немало, и каждая предполагает подробные методические рекомендации для воспитателей по конкретному воплощению теории. Многие специалисты приходят в ТРИЗ из консалтинга — это гораздо интереснее и эффективнее. Консалтинг опирается на опыт решателя задачи и анализ большого количества информации, что занимает много времени и не гарантирует того, что найденные идеи решат проблему. Тогда как в ТРИЗ изначально используют экспертность заказчика и при помощи инструментов методики последовательно и направленно приходят к самому сильному решению.

Когда ребенку не предлагают готовое решение, а дают возможность найти его самостоятельно, акцентируя внимание не столько на успешном результате решения задачи, сколько на эффективном применении алгоритма его поиска. Во многом скорость нахождения решения зависит от сложности что такое триз задачи и количества противоречий, которые она содержит. Но зачастую для бизнеса гораздо важнее именно скорость нахождения решения, чем его полная проработка, тогда в ТРИЗ применяется только часть инструментов, позволяющая быстро выйти на близкое к идеальному решение.

Такой метод служит предпосылкой для сочинения всевозможных сюжетов и концовок. Кроме умения сочинять, ребенок учится находить выход из, порой, трудных обстоятельств. Придумывание новой сказки на основе уже известных детям сказок. В ней все страницы перепутались и Буратино, Красную Шапочку и Колобка злой волшебник превратил в мышек.

Инструменты 1-го уровня: быстрое выявление основных, требующих немедленного разрешения задач

Когда-то созданная в СССР Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) почти потеряла свою известность в 90-е годы прошлого века. Но сейчас технологии ТРИЗ снова набирают популярность в науке, промышленности и даже в гуманитарных дисциплинах. Сегодня «советскую теорию изобретательства» Генриха Альтшуллера изучают в университетах разных стран мира, и постепенно она снова возвращается в отечественную научную и образовательную деятельность. Данная наклейка позволяет определить спелость фруктов и овощей. Решение невероятно простое — изобразить на наклейке цвета, соответствующие той или иной степени спелости.

Если же не задает вопроса, тогда педагог должен указать противоречие. Тем самым он ставит ребенка в ситуацию, когда нужно найти ответ, т. В какой – то мере повторить исторический путь познания и преобразования предмета или явления. Если проблему пытались решить раньше, описывают, какие методы пробовали и почему они не подошли.

Философия ТРИЗ

Детям остается только сделать выбор и придумывание сказки пойдет быстрее. Когда дети освоят упрощенный вариант работы со схемами к сказке, они уже смогут самостоятельно изобразить схему к своей придуманной сказочной истории и рассказать ее с опорой на модель. Этот метод позволяет не только развивать воображение, речь, фантазию, но и управлять своим мышлением. Описание инновационной проблемы (ОИП) показывает, почему мы не можем прийти к желаемому результату. Открытые задачи — нестандартные, у них нет готового алгоритма.

Пройдя предложенные в данном тренинге занятия по ТРИЗ, вы сможете получить базовые знания решения изобретательских задач. Вы узнаете о составляющих элементах, методах, приёмах, программах теории Альтшуллера, познакомитесь с примерами использования ТРИЗ. И самое главное, наши уроки научат вас применять навыки эффективного изобретательства в вашей деятельности. https://deveducation.com/ Примечательно еще и то, что открытые задачи по сути полностью соответствуют нашим обычным жизненным ситуациям, в которых тоже есть несколько решений для одной проблемы. Таким образом, дети развивают не только свое мышление, но еще и прикладные навыки по решению конкретных насущных задач. В основу обучения детей по системе ТРИЗ легли открытые задачи.

• Но помните — это теория, которая может сработать или не сработать, как и любая другая.
• Также Алексей поделился кейсами с использованием метода бизнес-ТРИЗ — включая историю, когда технология помогла крупным компаниям закрыть проблему, которую не могли решить 10 лет.
• Основное средство, используемое в ТРИЗ не только для дошкольников, но и для более старших детей, – педагогический поиск.
• Таких приёмов оказалось около сорока, и все они вместе с алгоритмом решения изобретательских задач (АРИЗ) легли в основу ТРИЗ.

Через свой родной язык он погружается в жизнь людей, которые его окружают. Чем четче и выразительнее его речь, тем легче ему выражать свои мысли, тем глубже и богаче способность познавать реальность. Чем совершеннее речь ребенка, тем правильнее будут складываться его взаимоотношения с детьми и взрослыми. Очевидно, что поиск средств взаимодействия с дошкольниками обязателен для того, чтобы воспитать талантливого человека, который может мыслить нестандартно, смотреть на окружающий его мир.

Основные проблемы внедрения бизнес-ТРИЗ

Расшифровка аббревиатуры ТРИЗ намекает, что есть некие изобретательские задачи. И именно тогда, когда они возникают, начинается потребность в применении теории. Важно понимать, что необходимые ресурсы есть в каждом, нужно просто научиться их правильно использовать, опираясь на инструменты ТРИЗ.

Метод Робинзона включает поиск максимально разных способов применения для выбранного объекта. Метод фокальных объектов – это поиск ассоциаций со случайными объектами и применением тех их свойств, которые не связаны с основным предметом. Метод ТРИЗ изобрел советский инженер и писатель Генрих Саулович Альтшуллер. Он же является автором другой теории – развития творческой личности (ТРТЛ).

Ни в одном открытом источнике вы не найдёте совета, как это сделать. Даже если конкурент знает как, он не поделится этой информацией. Чаще теорию применяют к открытым задачам, но могут и к закрытым. Физическое — когда «часть системы должна находиться в разных физических состояниях одновременно». Обосновываются возможности загадки в раскрытии творческого потенциала детей… Адаптированная к дошкольному возрасту ТРИЗ-технология, позволит воспитывать и обучать ребенка под девизом «Творчество во всем!

Топ-менеджмент не хочет вводить новые методологии из-за опасений, что не будет результата от обучения

В XX веке человек столкнулся с огромным количеством новой информации и со всевозрастающими скоростями. Появилась потребность в том, чтобы находить решения и изобретать быстрее и более эффективно, это была потребность в инструментах для активизации мышления. При этом чем больше идей появляется – тем больше работы по обработке этих идей.

ТРИЗ как средство технологизации мышления

Специалисты кадровых служб сейчас только узнают про методику Альтшуллера. Поэтому они не различают уровень профессионализма преподавателей и отдают предпочтение низкой стоимости услуг, не оценивая их качество. Обучение ограничено поверхностными знаниями или малоэффективными решениями, которые можно получить без ТРИЗ. Если ее внедрение происходит по инициативе управляющих фирмы, то выбор будет в пользу самых квалифицированных преподавателей.

Здесь подразумевается замена дорогостоящей части более дешевым набором, уступающими оригиналу некоторыми качествами, например долговечностью. Тут все просто – объект обслуживает себя самостоятельно, при необходимости выполняет вспомогательные и ремонтные операции. Сокращение времени, затрачиваемого на поиски решения.